谢谢分享

卤煮辛苦了，1024

现在这人的智商有时真的是

感谢分享

发帖辛苦

希望将来真的再次中日战争的时候，这些“爱国义士”能冲在第一线

啥都扯到爱国，你爱国，国爱你么。他可把我们当韭菜割。就像手机，同样的配置我用小米的价格可能只有华为的一半，我为啥要用我的钱为所谓的爱国买单。

人在吃不饱的时候心里想的只有饿，吃饱了就开始寻思各种乱七八糟的事情

谢谢分享

那些人是爱宕不是爱国

感谢分享

楼主你这是怎么了，这贴炸出来这么多小粉红。

他爱的是党，不是国。

很有意思

1024

感谢分享

现在是淫民代婊是中国的主人

你贴子就混了几条五毛畜

1024

1024

教育观念与沟通方式：
家长希望孩子“自然醒”，而老师强调学习和作业，这反映了当代教育观念的多元化冲突。然而，家长在微信群里骂老师为“日本派来的间谍老师”，显然是一种不理智且带有攻击性的沟通方式。这不仅无助于问题的解决，反而加剧了双方的对立。讽刺的是，这种极端的言论可能正是家长自身教育缺失的体现。

网络极端言论与群体心理：
微视频评论区中清一色的骂声、动辄上升到“不爱国”的高度，以及超市骂老板等极端行为，揭示了网络环境中群体心理的复杂性。人们似乎更容易在匿名的网络空间中释放情绪，对他人进行无端的指责和攻击。这种行为不仅缺乏理性思考，也反映出一种逃避现实问题的倾向。

文化自信与文化交流：
作者提到许多国人缺乏基本的民族自信，担心文化入侵。然而，文化的交流本应是双向的、包容的。将其他文化视为威胁，实际上是一种狭隘的文化观念。作者通过讽刺这种心态，呼吁人们以更开放的心态看待文化交流，吸收他国文化的精华，同时保持本土文化的独特性。

情绪释放与现实生活：
人们在网络上对与自己无交集的对象进行污名化和攻击，可能是因为在现实生活中遇到的不公和压抑情绪无法得到有效释放。网络提供了一个相对安全的情绪宣泄场所，但这种行为往往以伤害他人为代价。作者通过讽刺这种“间歇性精神病”式的行为，提醒人们应更加理性地面对现实生活中的问题，寻求积极的解决方案。

1024

1024

感谢分享

看个热闹……